【國際教育與媒體素養課程-3 其他老師的加入】
哇哇哇，沒想到媒體素養課程可以分享到第三次，今天來談談不同領域老師的加入吧！
文化國小是一間小而美的學校，我們生活的空間非常擁擠，科任教室也非常稀少，大部分的科任老師都要跑班上課，不過，缺點同時也是一個優點，有許多的老師聽見學生在國際新聞上的報告後，認為這項課程實在太有趣了，不應該放過，於是，紛紛設計相關的課程，讓學生可以運用或是發揮習得的知識。
例如資訊課程的老師，發現學生需要有共同製作PPT的需求，決定在四年級時增加一項「雲端共作」的課程，讓每一位同學可以透過GOOOGLE雲端共做的方式，一起製作報告需要的PPT；導師們也開始思考，如何將作文的題目結合媒體素養的課程，讓學生可以反思這段學習歷程的成長，了解世界上不同的問題正在發生。
不同領域的老師會因為孩子的變化，慢慢地聚集起來，一點一滴地改進自己的課堂，這不需要政府強力推行，而是我們從自身的改變，看到不同老師們針對課程內容的討論、交流，合力構思為學生更好的課程，我想不到學校哪裡還有更美的風景了！
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